| 词语 | 教导 |
| 用法 | 教育指导。能重叠为ABAB式。 a.作带宾、带补谓语，常构成兼语词组作谓语，可带双宾语。 请您好好～～他｜老校长常～我们要永远保持年轻人的朝气与热情｜我时常～孩子们要热爱劳动｜妈妈～我们：“不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。” b.带上定语活用为名词，作相应的成分。 您的～使我心中豁然开朗｜我们会永远记住妈妈的～的｜在老师的耐心～下，我又振作起精神来｜他把妈妈的～牢牢记在了心上。 【构】 合成词，联合式。 【辨】 (一)教导和教训：都可用作动词，都有教育的意思。 区别： ❶词义侧重点不同。“教导”侧重在指导，指导人们明确方向、坚定信心，指导人怎样前进;“教训”侧重在训诫，多是训斥或告诫人不可犯某种错误。 ❷词性和语法功能不完全相同。“教导”用作动词，有时能活用为名词;“教训”除动词用法外，还有名词用法，意思为从错误或失败中取得的认识。“教导”常构成兼语词组作谓语，而“教训”一般不能。 (二)教导和教育：都有指导、培育的意思。 区别： ❶词义侧重点不同。“教导”意思比较明确具体，多指用语言去开导、启发，涉及的对象可以是思想、理论方面的，也可以是生活、工作、学习方面的内容，目的在于使人明确方向;“教育”侧重于用道理说服人，并且使其照着规则、指示、要求去做。 ❷词的感情的色彩不同。“教导”带有亲切、庄重的感情色彩;“教育”不及“教导”的感情色彩浓。 (三)教导和教诲：见“教诲”。 【近】 教训 教育 教诲 指导 |
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汉语用法词典收录了7570条汉语用法词条，基本涵盖了全部常用汉语字词的用法及搭配辨析，是语文学习的必备工具。